Gedimino miesto mokyklos vadovė ir steigėja, turinti 10 metų sėkmingo vadovavimo mokyklai patirtį. Baigusi magistrantūros studijų Strateginio organizacijų valdymo programą, įgijo Vadybos ir verslo administravimo magistro kvalifikacinį laipsnį. Nuolat tobulina savo kvalifikaciją pradinio ugdymo modernizavimo, inovatyvių mokymo ir mokymosi metodų taikymo užsienio šalyse, lyderystės mokykloje programose.

2008 m. įgijo Edukologijos bakalauro laipsnį ir mokytojo kvalifikaciją. Pradinių klasių vyr. mokytoja, sėkmingų ugdymo projektų iniciatorė, vadovė bei dalyvė. Už inovatyvias idėjas, naujovių diegimą, aktyvią metodinės ir pedagoginės gerosios patirties sklaidą, kūrybiškai organizuojamą ugdymo procesą, mokinių paruošimą matematikos ir gamtos mokslų olimpiadoms yra įvertinta diplomais ir padėkomis.

Įgijusi pradinio ugdymo pedagogikos bakalauro laipsnį ir pedagogo kvalifikaciją bei priešmokyklinio ugdymo specializaciją.

Nuo 2016 m. nuolat gilina žinias pedagoginiuose, edukologiniuose seminaruose ir mokymuose. Vilniaus kolegijos organizuojamame seminarų cikle „Parental Involment in education-Insights from research and practical implications“  tobulino savo kvalifikaciją Lietuvos mokinių neformaliojo švietimo centro (LMNŠC) seminaruose „Gamtamokslinis ugdymas pradinėse klasėse“ ir įgijo tiriamųjų darbų taikymo ugdymo procese kompetenciją. Dalyvavo Lyderystės ekspertų grupės (LEG) EQ asmeninės ir tarpasmeninės lyderystės, grįžtamojo ryšio mokymuose.

Sėkmingai tobulėjo tarptautinėjė emocinių ir elgesio problemų prevencijos programoje ,,Zipio draugai" ir įgijo programos įgyvendinimui reikalingą kvalifikaciją. Dalyvavo mokymuose „Dramblys“ – gilino Emocinio intelekto ir socialinių emocinių kompetencijų ugdymą, naudojant Limbinio mokymo(si) metodiką.

2018 m. įsitraukė į Ugdymo plėtotės centro vykdomą projektą „Tęsk“, kurio tikslas - gerinti mokinių pasiekimus, skatinti veiksmingus pokyčius švietimo įstaigų veikloje.

2019 m. akredituota technologinės kūrybos mentorystės programoje „Technologijų vedliai“.

2019 m. tapo technologinio švietimo mokymų ir seminarų lektore Lietuvos miestų ir rajonų savivaldybių mokyklų mokytojams. Sėkmingų ugdymo projektų iniciatorė, vadovė bei dalyvė.

Siekdama asmeninio tobulėjimo bei platesnio profesijos pažinimo, skaitė pranešimus Lietuvos mokyklose, dalinosi gerąja patirtimi. Tobulino žinias seminaruose apie vaikų skaitymo skatinimo įgūdžių lavinimą, emocijų pažinimą kūrybinių metodų pagalba, mokėsi skaitmeninių pamokų ir mokymo(si) objektų kūrimo bei jų panaudojimo galimybių ugdymo procese.

Baigė Lietuvos edukologijos universitetą ir įgijo Lietuvių filologijos bakalauro laipsnį ir mokytojo kvalifikaciją. Šešerius metus dirbo lietuvių kalbos mokytoja. Mokė pradinių ir pagrindinių klasių mokinius. Trečius metus dirba administracinį darbą. Nuolat tobulina kvalifikaciją. Dalyvauja mokymuose bei seminaruose - „Efektyvus darbas komandoje“,„Pozityvi disciplina vadovams“.

„Kiekviename žmoguje yra visko, tik proporcijos skiriasi.“  Mes turime nuolat stengtis, kad mumyse esančios proporcijos būtų tolygios ir nepersvertų viena kitos. Viena svarbiausių vertybių, kuria vadovaujuosi darbe yra pagarba. Svarbu gerbti aplinkinius ir formuoti saugią bei draugišką aplinką, nes pirmiausia viskas prasideda nuo savęs.“

Baigusi Socialinės pedagogikos bakalauro studijas bei Priešmokyklinio ugdymo pedagogikos kvalifikacijos tobulinimo programą.

Dalinasi gerąja patirtimi pozityvios tėvystės srityje (organizuoja pozityvios tėvystės skatinimo būdų seminarus), gilina žinias H. Gardnerio ugdymo sistemoje.

„Ugdydama vaikus siekiu atrasti ir pabrėžti kiekvieno vaiko individualumą. Padedu atrasti stiprybes ir jas tobulinti. Esu kūrybinga, švelni, atsakinga ir labai vaikučius mylinti auklėtoja. Džiaugiuosi būdama tarp smalsių, kuriančių, besimokančių, mylinčių ir drąsiai į ateitį žiūrinčių žmonių. Todėl esu čia, kur turiu didžiuosius mokytojus – vaikus, kurie mane moko to, ko dar turiu ir pati išmokti“.

Lietuvos muzikos ir teatro akademijoje baigė Bendrosios muzikos didaktikos bakalauro studijas.

Įvairių kursų ir seminarų pagalba nuolat gilina žinias vaikų psichologijos bei pedagogikos srityse.

Pedagoginį darbą pradėjo dirbti vaikų chore  „Ugnelė“ (kartu su jais dalyvavo konkursuose ir festivaliuose ne tik Europoje, bet ir Azijos šalyse), vėliau darbą tęsė Humanistinėje mokykloje. Iki šiol individualiai moko vaikus bei paauglius dainavimo meno, grojimo fortepijonu bei muzikos teorijos.

„Tikiu, kad kiekvienas vaikas yra galintis ir gebantis, kartais tereikia jį pakreipti reikiama linkme. O mes, mokytojai, tarsi kelrodžiai turime tą kryptį nušviesti ir vesti tiek toli, kiek tik reikės.“

2009 įgijo aukštąjį universitetinį išsilavinimą, šiuo metu gilina žinias pedagoginėje srityje.

,,Vaikai - tai mini žmogeliukai, kurių kiekviena mimika, žvilgsnis, ašara ar šypsena yra pati nuoširdžiausia. Jie tikrumo, atvirumo, džiaugsmo šia akimirka pavyzdys. Gera ne tik mokyti, bet ir mokytis iš vaikų. Širdyje visad svajojau apie darbą su vaikais ir kai susilaukiau dviejų savo atžalų, įsitikinau, kad turiu siekti savo svajonės. Gera jausti, kad diena praėjo prasmingai, nes vaikų šypsena, juokas, apsikabinimas yra didžiausias įvertinimas."

Lietuvos edukologijos universitete įgijo Lietuvių filologijos bakalaurą ir mokytojo kvalifikaciją, dalyvavo Priešmokyklinio ugdymo kvalifikacijos tobulinimo programoje.

Žinias gilino mokomuosiuose, praktiniuose seminaruose: ,,Vaikų konfliktų valdymas", ,,Vaikų, turinčių specialiųjų poreikių ugdymas", dalyvavo Ekspertų grupės rengiamuose mokymuose, projektuose ,,Mažųjų ekspertų mokykla".  Turi ilgamentės patirties darbe su specialiųjų poreikių turinčiais vaikais.

,,Tvirtai tikiu, kad pas kiekvieną vaiką veda kelias, tik reikia gebėti jį atrasti. Pagyrimas, paskatinimas ir palaikymas yra neatsiejama to kelio dalis". 

Vilniaus pedagoginiame universitete įgijo Sporto bakalauro laipsnį, mokytojo kvalifikaciją, Lietuvos edukologijos universitete – Edukologijos magistro laipsnį.

Tapusi Respublikinės ikimokyklinio ugdymo kūno kultūros pedagogų asociacijos (RIUKKPA) nare, 2020 metais koordinuoja dalyvavimą projekte ,,Sveikatiada”. Tobulina žinias seminaruose ir mokymuose - ,,Didžiųjų kamuolių taikymas kūno kultūros pamokose”, Didžiųjų kamuolių taikymo ypatumai sveikatingumo treniruotėse, grupiniuose užsiėmimuose, bei kūno kultūros pamokose“,,,Fitneso užsiėmimai ikimokyklinio ir mokyklinio amžiaus vaikams” ir kt.

„Sukaupusi patirties grupinių užsiėmimų srityje, savo žiniomis apie sportą norėjau pasidalinti su vaikais, ugdyti jų norą sportuoti, rūpintis savo sveikata, būti aktyviais“.

Lietuvos edukologijos universitete įgijusi Lietuvių filologijos bakalauro laipsnį ir mokytojo kvalifikaciją, išklausiusi Priešmokyklinio ugdymo pedagogikos kvalifikacijos tobulinimo programą.

 „Vaikai - tai mūsų ateitis. Jie mokosi ir auga kiekvieną minutę, o aš siekiu jiems šiame kelyje padėti, kiekvieną dieną džiaugtis jų pirmais kartais, pirmais „Aš galiu“, pirmomis sėkmėmis ir visais liūdesiais. „Džiaugsmas, kurį mes teikiame kitiems, yra žavus tuo, kad, užuot nublankęs, kaip kiekvienas kitas atspindys, sugrįžta į mus, dar labiau spindėdamas“ (V. Hugo). Tuo džiaugsmu ir dalinuosi su vaikais kiekvieną dieną, juk paprasčiausia ir nuoširdi šypsena gali užauginti sparnus.“

Baigė socialinio darbo studijų krypties Socialinio darbo koleginių studijų programą (suteiktas Socialinio darbo profesinio bakalauro laipsnis ir socialinio darbuotojo kvalifikacija), įgyjo Socialinio darbuotojo padėjėjo, profesinio mokymo diplomą.

Žinias gilino pedagoginiuose seminaruose ir mokymuose - ,,Į vaiką orientuotas ugdymas”, ,,Dramblys” (Emocinio intelekto ir socialinių emocinių kompetencijų ugdymas, naudojant Limbinio mokymo(si) metodiką).

,,Ugdytojas visų pirma yra dvasios vadovas, kuriam svarbu suprasti vaiko jausmus, vidinį pasaulį, kad vaiko augimas būtų emociškai saugus, jaukus ir sklandus. Manau, kad vertybės, tai išgyvenimais, įsitikinimais ir patirtimi pagrįsti žmogaus prioritetai, kuriais vadovaujamasi gyvenime. Kiekvieno augančio žmogaus veiksmus ir jo elgesį lemia vertybės, jos daro įtaką ne kuriai nors siaurai jo racionalaus mąstymo sričiai, o visai asmenybei – emociniams išgyvenimams, pažiūroms, įsitikinimams, nuostatoms."

Aktorė, Valstybinio jaunimo teatro ambasadorė, kuratorė, įgijusi Teatro ir kino pedagogikos bakalauro laipsnį. Turinti teatro mokytojos darbo su įvairaus amžiaus vaikais bei neformalaus švietimo vadovės patirties.

Sukūrė teatro pažinimo programą, kurioje siekiama suteikti jaunimui galimybę pažinti teatrą ir jo užkulisius, pamatyti, kaip gimsta spektaklis, su kokiais iššūkiais kūrybiniame procese susiduria aktoriai ir režisieriai. Programą sudaro įvairios veiklos: pjesės skaitymas su vaikais, lankymasis profesionalų repeticijose, generalinių repeticijų peržiūros, jaunimo susitikimų su aktoriais ir režisieriais organizavimas bei diskusijos, kūrybinio proceso ir rezultato analizė.

Dalyvavo asociacijos MENO FORMOS organizuotame teatro pedagogų profesinio tobulėjimo seminarų cikle: „Humoras ir juokas teatro pamokoje. Fizinis teatras“, „Viešojo kalbėjimo įgūdžiai ir jų lavinimo formos“. Gilino profesines žinias Psichodramos institute, kur mokėsi psichodramos, siekdama suvokti Jakob L. Moreno metodiką ir ją taikyti savo darbe.

 „Noriu įkvėpti ir meile teatrui uždegti vaikus, nes tikiu teatro galia mokinių saviraiškai ir kūrybiškumo ugdymui. Gera ir įdomu stebėti, kaip įvairių veiklų metu vaikai vis labiau atsiskleidžia, pasitiki savimi ir savo kūrybinėmis idėjomis, tampa laisvesni, jaučia kūrybos džiaugsmą. Tai yra didelė vertybė, kurią norisi puoselėti“.

In 2018, obtained a bachelor’s degree in Psychology from Manchester Metropolitan University.

In 2019, moved to Lithuania and started teaching English as a second language.

Whilst in Lithuania, started a private business offering online English Tuition to students with a range of ages, needs and requirements.

Received a Teaching English as a Foreign Language (TEFL) qualification.

A variety of experience in educational settings in the UK.

“I am thrilled to be continuing my career here in Lithuania and to be sharing my love of the English language with non-native speakers and supporting children in their development.”

Baigė Vilniaus dailės akademijos bakalauro studijas ir įgijo Kostiumo dizaino specialybę. Neapleidžia ir drabužių modeliavimo veiklos, tačiau šokiai, lydėję nuo pat pirmos klasės, galiausiai tapo įkvepiančia pagrindine ir mylimiausia profesine veikla.

Mokytojos pedagoginė veikla turtinga ir įvairi - penkeri metai profesionalaus dalyvavimo pasaulinų sportinių šokių klube „Rumba“, septyneri  „Show Dance“ stiliuje šokių klube „Diana“, devyneri metai gatvės šokių studijoje „Skillz“.

Iš šiol moko skirtingų amžiaus grupių mokinius  „House“ šokio stiliaus šokių studijoje „Skillz“. Organizuoja vaikų, paauglių bei suaugusiųjų šokių stovyklas, organizuoja bei pati veda šokių seminarus Lietuvoje ir užsienyje.

,,Judėjimas, muzikalumas, ritmo pajautimas, plastika, lankstumas, gera fizinė forma, puiki savijauta – tai augančiai laimingai asmenybei būtini dalykai. Todėl savo pamokose siekiu geriausių rezultatų, atsižvelgdama į kiekvieno vaiko asmenines savybes, galimybes bei polinkius."

Baigė pagrindinio ugdymo programą Panevėžio dailės mokykloje. Čia gilino žinias įvairiose dailės srityse (piešimas, tapyba, kompozicija, skulptūra, dailėtyra). Šioje mokykloje baigė tikslinio ugdymo programą, kurioje dėmesys buvo skiriamas tapybai.

Vytauto Didžiojo universiteto Švietimo akademijoje  įgijo Dailės pedagogikos bakalauro laipsnį.

Siekdama tobulėti ir lavinti savo kūrybiškumą, ieško vis naujų savirealizacijos būdų, todėl neapsiriboja tik drobe ir teptuku, o stengiasi savo kūrybą perkelti ant netradicinių paviršių – tekstilės audinių ir keramikos. Yra surengusi ne vieną personalinę bei jungtinę tapybos darbų parodą.

,,Tikiu, kad mokinių kūrybiškumo ugdymas yra labai svarbus, nes ši savybė yra reikalinga įvairiose gyvenimo srityse, todėl vieni iš mano pagrindinių tikslų – ugdyti laisvą ir kūrybišką asmenybę."

Įgijo Specialiosios pedagogikos bakalauro laipsnį ir logopedijos specializaciją, Specialiosios pedagogikos magistro laipsnį (specialiojo ugdymo koordinavimas).

Dirbo logopede įvairiose lietuviškose mokyklose ir Tarptautinėje mokykloje Lietuvoje. Su mokiniais yra dalyvavusi respublikiniuose konkursuose, kuriuose ir sunkumų turintys vaikai gali išreikšti savo kūrybiškumą bei džiaugtis rezultatais. Indrė dalyvavusi ES ir ŠMM projektuose - mokiniams turintiems specialiųjų ugdymosi poreikių.

Specialistė savo darbe taiko aktyvius ir inovatyvius ugdymo metodus. Užsiėmimuose siekia pozityvaus bendravimo bei padėti vaikui patikėti, kad jam pavyks įveikti sunkumus, su kuriais jis susiduria. 

"Man yra svarbu daryti tai, kuo aš tikiu. Veikloje siekiu, kad mokiniai gerai emociškai jaustųsi, būtų aktyvūs dalyviai. Noriu mokinius įkvėpti siekti rezultatų. Pagalba mokiniui, įveikiant iškilusius sunkumus ir yra ta veikla, kurioje aš matau prasmę."