Komanda

Gedimino miesto mokyklos vadovė ir steigėja, turinti 10 metų sėkmingo vadovavimo mokyklai patirtį. Baigusi magistrantūros studijų Strateginio organizacijų valdymo programą, įgijo Vadybos ir verslo administravimo magistro kvalifikacinį laipsnį. Nuolat tobulina savo kvalifikaciją pradinio ugdymo modernizavimo, inovatyvių mokymo ir mokymosi metodų taikymo užsienio šalyse, lyderystės mokykloje programose.

2008 m. įgijo Edukologijos bakalauro laipsnį ir mokytojo kvalifikaciją. Pradinių klasių vyr. mokytoja, sėkmingų ugdymo projektų iniciatorė, vadovė bei dalyvė. Už inovatyvias idėjas, naujovių diegimą, aktyvią metodinės ir pedagoginės gerosios patirties sklaidą, kūrybiškai organizuojamą ugdymo procesą, mokinių paruošimą matematikos ir gamtos mokslų olimpiadoms yra įvertinta diplomais ir padėkomis.

Įgijusi pradinio ugdymo pedagogikos bakalauro laipsnį ir pedagogo kvalifikaciją bei priešmokyklinio ugdymo specializaciją.

Nuo 2016 m. nuolat gilina žinias pedagoginiuose, edukologiniuose seminaruose ir mokymuose. Vilniaus kolegijos organizuojamame seminarų cikle „Parental Involment in education-Insights from research and practical implications“  tobulino savo kvalifikaciją Lietuvos mokinių neformaliojo švietimo centro (LMNŠC) seminaruose „Gamtamokslinis ugdymas pradinėse klasėse“ ir įgijo tiriamųjų darbų taikymo ugdymo procese kompetenciją. Dalyvavo Lyderystės ekspertų grupės (LEG) EQ asmeninės ir tarpasmeninės lyderystės, grįžtamojo ryšio mokymuose.

Sėkmingai tobulėjo tarptautinėjė emocinių ir elgesio problemų prevencijos programoje ,,Zipio draugai" ir įgijo programos įgyvendinimui reikalingą kvalifikaciją. Dalyvavo mokymuose „Dramblys“ – gilino Emocinio intelekto ir socialinių emocinių kompetencijų ugdymą, naudojant Limbinio mokymo(si) metodiką.

2018 m. įsitraukė į Ugdymo plėtotės centro vykdomą projektą „Tęsk“, kurio tikslas - gerinti mokinių pasiekimus, skatinti veiksmingus pokyčius švietimo įstaigų veikloje.

2019 m. akredituota technologinės kūrybos mentorystės programoje „Technologijų vedliai“.

2019 m. tapo technologinio švietimo mokymų ir seminarų lektore Lietuvos miestų ir rajonų savivaldybių mokyklų mokytojams. Sėkmingų ugdymo projektų iniciatorė, vadovė bei dalyvė.

Siekdama asmeninio tobulėjimo bei platesnio profesijos pažinimo, skaitė pranešimus Lietuvos mokyklose, dalinosi gerąja patirtimi. Tobulino žinias seminaruose apie vaikų skaitymo skatinimo įgūdžių lavinimą, emocijų pažinimą kūrybinių metodų pagalba, mokėsi skaitmeninių pamokų ir mokymo(si) objektų kūrimo bei jų panaudojimo galimybių ugdymo procese.

Baigė Lietuvos edukologijos universitetą ir įgijo Lietuvių filologijos bakalauro laipsnį ir mokytojo kvalifikaciją. Šešerius metus dirbo lietuvių kalbos mokytoja. Mokė pradinių ir pagrindinių klasių mokinius. Trečius metus dirba administracinį darbą. Nuolat tobulina kvalifikaciją. Dalyvauja mokymuose bei seminaruose - „Efektyvus darbas komandoje“,„Pozityvi disciplina vadovams“.

„Kiekviename žmoguje yra visko, tik proporcijos skiriasi.“  Mes turime nuolat stengtis, kad mumyse esančios proporcijos būtų tolygios ir nepersvertų viena kitos. Viena svarbiausių vertybių, kuria vadovaujuosi darbe yra pagarba. Svarbu gerbti aplinkinius ir formuoti saugią bei draugišką aplinką, nes pirmiausia viskas prasideda nuo savęs.“

Aktorė, Valstybinio jaunimo teatro ambasadorė, kuratorė, įgijusi Teatro ir kino pedagogikos bakalauro laipsnį. Turinti teatro mokytojos darbo su įvairaus amžiaus vaikais bei neformalaus švietimo vadovės patirties.

Sukūrė teatro pažinimo programą, kurioje siekiama suteikti jaunimui galimybę pažinti teatrą ir jo užkulisius, pamatyti, kaip gimsta spektaklis, su kokiais iššūkiais kūrybiniame procese susiduria aktoriai ir režisieriai. Programą sudaro įvairios veiklos: pjesės skaitymas su vaikais, lankymasis profesionalų repeticijose, generalinių repeticijų peržiūros, jaunimo susitikimų su aktoriais ir režisieriais organizavimas bei diskusijos, kūrybinio proceso ir rezultato analizė.

Dalyvavo asociacijos MENO FORMOS organizuotame teatro pedagogų profesinio tobulėjimo seminarų cikle: „Humoras ir juokas teatro pamokoje. Fizinis teatras“, „Viešojo kalbėjimo įgūdžiai ir jų lavinimo formos“. Gilino profesines žinias Psichodramos institute, kur mokėsi psichodramos, siekdama suvokti Jakob L. Moreno metodiką ir ją taikyti savo darbe.

 „Noriu įkvėpti ir meile teatrui uždegti vaikus, nes tikiu teatro galia mokinių saviraiškai ir kūrybiškumo ugdymui. Gera ir įdomu stebėti, kaip įvairių veiklų metu vaikai vis labiau atsiskleidžia, pasitiki savimi ir savo kūrybinėmis idėjomis, tampa laisvesni, jaučia kūrybos džiaugsmą. Tai yra didelė vertybė, kurią norisi puoselėti“.

Kauno technologijos universitete 2010 m. baigė tarptautinio verslo vadybos ir verslo administravimo bakalauro studijas. Po jų sekė, administracinis darbas įvairiose įstaigose, o įgyta patirtis ir pasiekimai leido pritaikyti žinias ir įgūdžius kasdieniniame darbe.

„Dirbdama mokykloje pirmenybę teikiu darbuotojų saviraiškai ir tolerancijai. Laikausi požiūro, kad darbe praleidžiame bene daugiausiai savo laiko, todėl stengiuosi jį išnaudoti maksimaliai kokybiškai ir produktyviai. Vertinu komandinį darbą. Svarbu patikėti, kad kiekvienas veikdamas kryptingai ir vieningai gebėsime sėkmingai įgyvendinti išsikeltus tikslus ir uždavinius, spręsti kasdieninius iššūkius, priimant optimalius sprendimus laiduojant švietimo įstaigos darbo kokybę.“

Įgijo Specialiosios pedagogikos bakalauro laipsnį ir logopedijos specializaciją, Specialiosios pedagogikos magistro laipsnį (specialiojo ugdymo koordinavimas).

Dirbo logopede įvairiose lietuviškose mokyklose ir Tarptautinėje mokykloje Lietuvoje. Su mokiniais yra dalyvavusi respublikiniuose konkursuose, kuriuose ir sunkumų turintys vaikai gali išreikšti savo kūrybiškumą bei džiaugtis rezultatais. Indrė dalyvavusi ES ir ŠMM projektuose - mokiniams turintiems specialiųjų ugdymosi poreikių.

Specialistė savo darbe taiko aktyvius ir inovatyvius ugdymo metodus. Užsiėmimuose siekia pozityvaus bendravimo bei padėti vaikui patikėti, kad jam pavyks įveikti sunkumus, su kuriais jis susiduria. 

"Man yra svarbu daryti tai, kuo aš tikiu. Veikloje siekiu, kad mokiniai gerai emociškai jaustųsi, būtų aktyvūs dalyviai. Noriu mokinius įkvėpti siekti rezultatų. Pagalba mokiniui, įveikiant iškilusius sunkumus ir yra ta veikla, kurioje aš matau prasmę."

Socialinė pedagogė, neuroedukatorė Daiva Ingrida kelią švietime pradėjo baigusi Vilniaus pedagoginį universitetą (dabartinis Vytauto Didžiojo universitetas), įgijo edukologijos bakalauro laipsnį, socialinio pedagogo specializaciją. Mykolo Romerio universitete įgijo socialinio darbo magistrą, specializacija –  vaiko teisių apsauga.

Nuolat tobulina savo žinias ir gebėjimus įvairiuose projektuose, mokymuose, seminaruose užsienyje bei Lietuvoje:

• Programos „Vesk vaiką į sėkmę“ sertifikuota lektorė, koučerė.
• Lektorė, metodininkė EU projekte „Pedagogų švietimo pagalbos specialistų kvalifikacijos tobulinimas“, pravesti mokymai: „Emocinio kognityvinio ugdomojo metodo taikymas dirbant su vaikais, turinčiais emocijų, elgesio, mokymosi, specialiųjų poreikių bei jų tėvai“.
• Autizm awareness diploma. New Skills Academy, UK.
• Sertifikuota, licencijuota neuroedukatorė, taikanti dailės terapijos metodikas socialinėms-emocinėms kompetencijoms ugdyti, kūrybingos 3D asmenybės ugdymas pagprogramą: „Aš esu kūrėjas“ bei darbas su vaikais, turinčiais emocinių, elgesio iššūkių.

„Savo švietimo kelyje vadovaujuosi humanistine filosofija ir jos vertybėmis, todėl tikiu, kad didžiausia investicija yra į asmenybės pažinimą ir augimą. Siekiu augančią asmenybę lydėti: savęs pažinimo, augimo, kūrybingumo keliu, prisiimant atsakomybę už savo kuriamą realybę, mintis, emocijas. Mano tikslas – įkvėpti ir patikėti savimi, jei galime apie tai pasvajoti, galime tai įgyvendinti.“

2009 įgijo aukštąjį universitetinį išsilavinimą, šiuo metu gilina žinias pedagoginėje srityje.

,,Vaikai - tai mini žmogeliukai, kurių kiekviena mimika, žvilgsnis, ašara ar šypsena yra pati nuoširdžiausia. Jie tikrumo, atvirumo, džiaugsmo šia akimirka pavyzdys. Gera ne tik mokyti, bet ir mokytis iš vaikų. Širdyje visad svajojau apie darbą su vaikais ir kai susilaukiau dviejų savo atžalų, įsitikinau, kad turiu siekti savo svajonės. Gera jausti, kad diena praėjo prasmingai, nes vaikų šypsena, juokas, apsikabinimas yra didžiausias įvertinimas."

Baigusi Socialinės pedagogikos bakalauro studijas bei Priešmokyklinio ugdymo pedagogikos kvalifikacijos tobulinimo programą.

Dalinasi gerąja patirtimi pozityvios tėvystės srityje (organizuoja pozityvios tėvystės skatinimo būdų seminarus), gilina žinias H. Gardnerio ugdymo sistemoje.

„Ugdydama vaikus siekiu atrasti ir pabrėžti kiekvieno vaiko individualumą. Padedu atrasti stiprybes ir jas tobulinti. Esu kūrybinga, švelni, atsakinga ir labai vaikučius mylinti auklėtoja. Džiaugiuosi būdama tarp smalsių, kuriančių, besimokančių, mylinčių ir drąsiai į ateitį žiūrinčių žmonių. Todėl esu čia, kur turiu didžiuosius mokytojus – vaikus, kurie mane moko to, ko dar turiu ir pati išmokti“.

Vilniaus pedagoginiame universitete įgijo Sporto bakalauro laipsnį, mokytojo kvalifikaciją, Lietuvos edukologijos universitete – Edukologijos magistro laipsnį.

Tapusi Respublikinės ikimokyklinio ugdymo kūno kultūros pedagogų asociacijos (RIUKKPA) nare, 2020 metais koordinuoja dalyvavimą projekte ,,Sveikatiada”. Tobulina žinias seminaruose ir mokymuose - ,,Didžiųjų kamuolių taikymas kūno kultūros pamokose”, Didžiųjų kamuolių taikymo ypatumai sveikatingumo treniruotėse, grupiniuose užsiėmimuose, bei kūno kultūros pamokose“,,,Fitneso užsiėmimai ikimokyklinio ir mokyklinio amžiaus vaikams” ir kt.

„Sukaupusi patirties grupinių užsiėmimų srityje, savo žiniomis apie sportą norėjau pasidalinti su vaikais, ugdyti jų norą sportuoti, rūpintis savo sveikata, būti aktyviais“.

Lietuvos edukologijos universitete įgijusi Lietuvių filologijos bakalauro laipsnį ir mokytojo kvalifikaciją, išklausiusi Priešmokyklinio ugdymo pedagogikos kvalifikacijos tobulinimo programą.

 „Vaikai - tai mūsų ateitis. Jie mokosi ir auga kiekvieną minutę, o aš siekiu jiems šiame kelyje padėti, kiekvieną dieną džiaugtis jų pirmais kartais, pirmais „Aš galiu“, pirmomis sėkmėmis ir visais liūdesiais. „Džiaugsmas, kurį mes teikiame kitiems, yra žavus tuo, kad, užuot nublankęs, kaip kiekvienas kitas atspindys, sugrįžta į mus, dar labiau spindėdamas“ (V. Hugo). Tuo džiaugsmu ir dalinuosi su vaikais kiekvieną dieną, juk paprasčiausia ir nuoširdi šypsena gali užauginti sparnus.“

Baigė socialinio darbo studijų krypties Socialinio darbo koleginių studijų programą (suteiktas Socialinio darbo profesinio bakalauro laipsnis ir socialinio darbuotojo kvalifikacija), įgyjo Socialinio darbuotojo padėjėjo, profesinio mokymo diplomą.

Žinias gilino pedagoginiuose seminaruose ir mokymuose - ,,Į vaiką orientuotas ugdymas”, ,,Dramblys” (Emocinio intelekto ir socialinių emocinių kompetencijų ugdymas, naudojant Limbinio mokymo(si) metodiką).

,,Ugdytojas visų pirma yra dvasios vadovas, kuriam svarbu suprasti vaiko jausmus, vidinį pasaulį, kad vaiko augimas būtų emociškai saugus, jaukus ir sklandus. Manau, kad vertybės, tai išgyvenimais, įsitikinimais ir patirtimi pagrįsti žmogaus prioritetai, kuriais vadovaujamasi gyvenime. Kiekvieno augančio žmogaus veiksmus ir jo elgesį lemia vertybės, jos daro įtaką ne kuriai nors siaurai jo racionalaus mąstymo sričiai, o visai asmenybei – emociniams išgyvenimams, pažiūroms, įsitikinimams, nuostatoms."

Vytauto Didžiojo universitete įgijo geografijos bakalauro laipsnį ir mokytojo kvalifikaciją. 

Savanorystės studijų metu 2016-2019 m.:
ROBOTIADA
VILNIUS CHALLENGE
OPEN HOUSE VILNIUS
vasaros stovykloje SILICON VALLEY 

Kiekviena diena atneša kažką naujo dėl ko galima pasidžiaugti vaikų nuoširdumu ir kažko išmokti. 
Vaikas visada gali išmokyti suaugusį trijų dalykų: džiaugtis be jokios priežasties, visuomet būti kuo nors užsiėmusiu ir iš visų jėgų reikalauti to, ko trokšti. (Brazilų raštytojas Paulo Coelho). 

Vilniaus universitete 2021 m. įgijo psichologijos bakalauro laipsnį.

Šiuo metu Vilniaus universitete, magistro pakopoje, studijuoja vaiko ir edukacinę psichologiją.

Per ketverius bakalauro pakopos metus studijavo žmogaus raidą, asmenybės teorijas, teisės, socialinės bei klinikinės psichologijos ir psichopatologijos pagrindus. Taip pat studijų metu gilino žinias apie individų, grupių bei visuomenės elgseną, nagrinėjo psichologinių intervencijų bei psichologinio įvertinimo metodus.

Magistro pakopoje studijavo psichologinį konsultavimą, ankstyvąją diagnostiką, psichologinio įvertinimo technikas. Taip pat didelį dėmesį skyrė vaiko raidos ypatumams, švietimo sistemos ir ugdymo pritaikymo analizei.

„Gebėjimas prisitaikyti ir kurti vaikams įdomią ir įspūdžių kupiną patirtį turėtų būti kiekvieno pedagogo prioritetas. Juk vaikai – smalsiausi žinių, emocijų ir patyrimo imtuvai. Būtent socialinėje aplinkoje, darželyje jie kloja pamatus savo suvokimui apie mus supantį pasaulį – džiaugsmus, sunkumus, emocijas, santykius, pareigas bei taisykles. Mano tikslas yra sukurti vaikui saugią, jaukią, priimančią ir motyvuojančią akademinę aplinką spalvingo ir patyrimų kupino vaikystės etapo kontekste.“

In August 2020 I graduated from Goldsmiths University of London after three years of study and received a Bachelor's degree in English and American Literature.

After completing my degree, I privately tutored young children online in the UK whilst working freelance as a copywriter.

I then went on to receive a qualification in ‘Teaching English as a Foreign Language’ (TEFL) In addition, I received further certification in ‘Teaching Young Learners.’

I have experience with educational institutions in the UK together with experience in childcare.

I moved to Lithuania in August 2021 and started working at Gedimino Miesto Mokykla as an English Language Teacher.

“I am very grateful to have the opportunity to build my experience and gain skills here in Gedmino Miesto Mokykla. I am excited to express my love for the English language and hope to impart this enthusiasm onto non-native speakers. I am looking forward to working in Lithuania whilst gaining knowledge surrounding teaching.”

Baigė pagrindinio ugdymo programą Panevėžio dailės mokykloje. Čia gilino žinias įvairiose dailės srityse (piešimas, tapyba, kompozicija, skulptūra, dailėtyra). Šioje mokykloje baigė tikslinio ugdymo programą, kurioje dėmesys buvo skiriamas tapybai.

Vytauto Didžiojo universiteto Švietimo akademijoje  įgijo Dailės pedagogikos bakalauro laipsnį.

Siekdama tobulėti ir lavinti savo kūrybiškumą, ieško vis naujų savirealizacijos būdų, todėl neapsiriboja tik drobe ir teptuku, o stengiasi savo kūrybą perkelti ant netradicinių paviršių – tekstilės audinių ir keramikos. Yra surengusi ne vieną personalinę bei jungtinę tapybos darbų parodą.

,,Tikiu, kad mokinių kūrybiškumo ugdymas yra labai svarbus, nes ši savybė yra reikalinga įvairiose gyvenimo srityse, todėl vieni iš mano pagrindinių tikslų – ugdyti laisvą ir kūrybišką asmenybę."

Baigusi akordeono klasę Ventos muzikos mokykloje, gilino žinias įvairiose muzikos srityse (akordeono, fortepijono, solfedžio, muzikos istorijos). 2017 m. įgijo muzikos atlikėjos bakalauro laipsnis VDU Muzikos akademijoje. Po bakalauro studijų žinias tobulino VDU muzikos magistrantūros studijose bei pedagogikos studijose.

Nuo 2017 m. – akordeono mokytojos darbas Vilniaus Balio Dvariono dešimtmetėje muzikos mokykloje. Mokytoja su mokiniais aktyviai dalyvauja koncertinėje veikloje, puoselėja akordeono muziką ir dalijasi ja su klausytojais. Jos mokiniai ne kartą dalyvavo tarptautiniuose ir respublikiniuose akordeonistų konkursuose ir pelnė prizines vietas. 

Muzikavimas, grojimas įvairiais instrumentais, ritmo, muzikalumo pajautimas – tai asmenybės tobulėjimui būtini dalykai. Savo pamokose mokytoja stengiasi suteikti vaikams laisvę ir padėti pajusti muzikavimo džiaugsmą, ugdo kūrybiškumą, siekia geriausių rezultatų, atsižvelgdama į kiekvieno vaiko gebėjimus.

"Esu tikra, kad meilė muzikai padeda ugdyti kūrybiškas, entuziastingas, išsilavinusias ir nuoširdžias asmenybes."

Baigė bakalauro studijas Vilniaus kolegijoje ir įgijo Šokio pedagogikos specialybę. Pusmetį šokio patirties sėmėsi dalyvaudama Erasmus mainų programoje Acadamey of Performing Arts Bratislavoje, Slovakijoje. Studijų metu šoko šokių ir dainų ansamblyje „Voruta“, Olgos Konošenko baleto studijoje. Šiuo metu šiuolaikinio šokio žinias gilina žymaus Lietuvos choreografo Marijano Staniulėno treniruotėse. 

Mokytojos pedagoginė patirtis: veda šokio ir baleto pamokėlės ikimokyklinio ugdymo įstaigose; moko skirtingo amžiaus mokinius šiuolaikinio šokio technikos Šokių ir sveikatingumo studijoje „Good vibes“; padeda organizuoti ir vesti šokio stovyklas.  

„Man, kaip šokio mokytojai, svarbiausia skatinti vaikų smalsumą ir norą domėtis šokiu: parodyti, koks šokis yra įdomus ir spalvingas, kiek daug geba žmogaus kūnas, kaip skirtingai galima tyrinėti šokį ir jį kurti“.